Lluvias, un fenómeno que preocupa.

PLANIFICACIÓN

- Las lluvias y las recurrentes inundaciones en distintas partes del país, limitándose a la zona donde se ubica nuestra Institución.

Tema: Estadistica, SIMELA

CURSO: 3° secundaria - ESCUELA  AGROTÉCNICA  SALESIANA  -  Del Valle-

TIEMPO: Dos clases de 2  módulos  cada una

OBJETIVO GENERAL: Análisis y comprensión de datos estadísticos aplicado al fenómeno lluvias y consecuentes inundaciones.

OBJETIVOS ESPECíFICOS:

• Organizar mediante tablas y gráficos estadísticos datos obtenidos de diferentes fuentes.
• Hipotetizar sobre la relación entre variables.( cantidad de agua caída /tiempo) (mm/h)
• Interpretar lo que significa mm, en el volumen de agua caída
• Analizar el coeficiente de variación.
• Elaborar una conclusión y presentarla.

ACTIVIDADES:

Primera clase: 2 horas.

- Recopilación de datos de registro de lluvias producidas durante los últimos años en el mes de abril (en horario extraescolar), en  zona  rural de  25 de Mayo, puntualmente  en la localidad de Del Valle.  

- Indagar  sobre   el significado  de  la  expresión “ ..x..  mm  por  hora” , que  representa  ?

-  En grupo se discutirán las diferentes fuentes y se consensuará cual  de  ellas  se  utilizará. Tiempo: 20 minutos

Recursos: netbooks, conexión a Internet, diferentes sitios.

- Tabulación de los datos recogidos usando planilla de cálculo que  cada  grupo  armará teniendo  en  cuenta la   cantidad  de  agua precipitada ,  tiempo  medido  en  horas.

Tiempo: 40 minutos.

Recursos: netbooks, Excel: (planilla de cálculo)

-  Elaboración de  gráficos estadísticos  : diagrama  de  barras , circular , polígono de frecuencia.

Tiempo: 30 minutos.

Recursos : netbooks, Excel (gráficos)

llar  experimentalmente   la relación  entre  los mm  de  agua  caída  y el volumen  que  ella  representa

Tiempo: 30 minutos.

Recursos: los alumnos eligen el adecuado.

Segunda clase: 2 horas.

- Analizar  los parámetros estadísticos y elaborar a partir de ellos una conclusión.

Tiempo: 40 minutos.

Recursos: netbooks, cuaderno, excel.

- Presentar  el trabajo realizado al resto de la clase.

Tiempo: 80 minutos,

Recursos:cañón, netbooks.

RECURSOS:

• netbooks.

• internet.
• diferentes sitios.
• excel: planillas de cálculo y gráficos.
• cañón.
• aplicaciones y programas de presentación.

EVALUACIÓN:

• Autoevaluación dentro del grupo. (rúbrica)
• Observación directa del trabajo áulico(planilla de seguimiento)
• Presentación y defensa .
• Evaluación del proyecto en cuanto al cumplimiento de objetivos
  
  

Acerca de la EXPERIENCIA 1 a 1

La propuesta educativa  SARMIENTO 1 a 1, es una experiencia piloto, con la implementación de las Tics y el uso de las Netbooks en el aula. En el video que vimos corresponde al área de ciencias sociales. Los alumnos se agrupan bajo la consigna de elegir un estado, una bandera y un himno que lo identifique, la forma de gobierno y la plataforma electoral, para realizar una elección y luego determinar qué propuesta resulta ganadora.
Invito a ver el video para entender mejor de que se trata el proyecto.



Mi análisis de ésta iniciativa:
Primero hablaría acerca de la experiencia como piloto, lo que deja ver la organización  y compromiso de los involucrados, es sin duda una propuesta diferente e innovadora, se nota el entusiasmo de los chicos al realizar las actividades, el compartir en el mismo momento lo que cada grupo está produciendo. El / los docentes trabajando de manera conjunta con los alumnos.
El utilizar las Netbooks permite a los mismos, llegar a la información más fácilmente, además de procesarla y compartirla.
Si bien el uso de las Tic´s no garantizan mejoras en la calidad educativa, las mismas, en éste caso particular, le agregan valor a la propuesta, la rapidéz en la búsqueda de información, el ampliar el espacio de trabajo, ya que permite salir del aula sin perder conectividad con los pares Al compartir lo logrado, hace que todos tengan el mismo peso en sus opiniones, ésto es muy enriquecedor, ya que cada uno le agrega su propia "voz", lo que favorece la inclusión porque los chicos recuperan su espacio en una escuela de la que no se sentían parte.
Con respecto a la pedagogía con imágenes, las Tic´s, permiten la posibilidad de mejorar lo pedagógico, lograr innovaciones que reditúen en beneficio del proceso de enseñanza-aprendizaje.
En la propuesta analizada, se observa el trabajo colaborativo, aprenden juntos y con ayuda de las máquinas, hay un intercambio de información, el trabajo en grupos es más provechoso.
Se evidencia un corrimiento del docente, que en lugar de transmitir respuestas, los incentiva a buscarlas.
Al escuchar a los alumnos dando un relato de las actividades realizadas, deduzco que uno de los motivos del éxito del proyecto ha sido la innovación, la incorporación de una herramienta novedosa que permite, no solo acceso a la información, sino a producir contenidos y que los mismos puedan ser compartido no sólo por sus pares, sino que tienen llegada más allá de las paredes de la institución.
Insistiendo en la temática de la inclusión, las Netbooks en las escuelas y su uso progresivo me lleva a pensar que es posible una educación basada en la calidad e igualdad para nuestros alumnos.